教学队伍
 
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教学队伍

(*教师人员变动情况以实际为准)

人员构成(含外聘教师)

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

苏家健

1950年2月

教授

电子测量

课程建设负责人

陈萍

1975年2月

副教授

计算机应用

网站设计与开发

徐文文

1982年1月

讲师

机电一体化

课程建设与主讲教师

顾阳

1968年12月

副教授

自动化控制技术

主讲教师与网站建设

徐洁

1979年12月

讲师

电气自动化

课程建设与主讲教师

汪志锋

1964年6月

教授

电气自动化

课程建设与主讲教师

冯丽萍

1967年5月

副教授

电气自动化

主讲教师

余家晶

1962年3月

讲师

机电一体化

主讲教师

姚琳娜

1986年5月

助教

机电一体化

主讲教师

黄晖

1974年8月

讲师

电气自动化

实训教师

程晓

1984年9月

技师

电气自动化

实训教师

李海贵

1986年4月

技师

电气自动化

实训教师

教学队伍整体结构

“双师”结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构

  •  “传感器与检测技术”教学团队共有6位专职教师,“双师”素质教师占100%,老中青相结合,年龄结构均显合理。4位教师具有高级技术职称,占全职教师的36%。6位教师为硕士学历,占全体教师的55%。企业兼职教师2位,占整个教师团队的20%。整个教学队伍结构能够满足高职课程的职业能力培养需要。
  • 本团队硕士6名,本科5名、教授2名、副教授3名、讲师4名、技师2名、助教1名。

教学改革与教学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1. 近五年,教学团队正式出版教材20余本;

2. 全国多所高职学院使用我们主编的教材“自动检测与转换技术”,影响面广;

3. 双证教育:即毕业证书和职业技术证书。

4. 多项专利发明;

5. 发表了10多篇核心期刊论文。

6. 多项纵向和横向科技项目,立项及完成。

7. 项目组90%教师获得高级职业技能证书。

8. 理论教学与职业技能培训和考证相结合。

师资培养

近五年培养青年教师的措施与成效

1.每位青年教师均安排有老教师作为指导教师,并制定有青年教师导师制。主要指导和培养青年教师的敬业精神,提高教学水业务能力。

2.长期从事课堂教学的老师缺少科研论文上的积累,利用课程建设,让中青年教师在教学、学科建设上有长期的提高。

3.鼓励中青年教师积极参加教学与科学研究和工程设计项目,提高中青年教师的教学与学术水平和工程实践的能力。

4.2009年下学期,引进硕士生徐文文;2011年,引进双师型教师黄晖。

5.2009年4月,课程负责人陈萍参加上海市教委师资能力提升培训班;2009年5月,主讲教师姚琳娜、实训教师余家晶参加上海市教委师资能力提升培训班;2010年5月,主讲教师徐文文参加上海市教委师资能力提升培训班;2009年7月陈萍评为师资能力提升培训优秀学员。

6.2009年10月课程负现人陈萍赴印度参加软件外包技术培训。

7.2010年,徐文文获维修电工高级职业技能鉴定证书。2011年,黄晖获数控中级职业技能鉴定证书;

8.近三年来,有2名教师获得“上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金“资助。

9.教师徐文文,2011年9月-2012年6月获得“教育部高等学校国内访问学者基金”资助,并获得国内访问学者证书。

10.2012年6月-2013年6月,陈萍、徐文文、黄晖获民办高校科研项目基金资助各3万。

11.教师程晓,于2009年参加由上海市人力资源和社会保障局、上海市教委、上海市总工会等组织的上海市数控技术职业竞赛,荣获2009年度上海职业技能竞赛市级一类竞赛数控机床工三等奖,并由此在2010年5月获数控机床工技师称号。

12.教师李海贵,于2012年参加上海市宝山区维修电工职业技能竞赛,荣获技能竞赛一等奖,由此在2012年晋升为维修电工技师,并授予“2012年宝山区技术能手”称号。

13.教师徐文文,通过参加数控技师培训,于2012年获数控技师称号。5名教师参加上海市职业培训研究发展中心组织的专题培训并获得证书。

14. 2013年6月,黄晖参加数控技师培训。

15.2013年6月, 课程负责人陈萍获产学研践习项目:去计算机公司顶岗践习一年(2013-2014)

16.2013.7.1-7.14课程负责人陈萍参加上海市高职骨干教师赴新加坡南洋理工学院、义安理工学院、共和理工学院及南洋理工大学学习及考察。

  

教学团队结构状况

  

  

年龄结构

30岁以下

30-39岁

40-49岁

50岁以上

合计

1

3

4

4

12

8%

25%

33%

33%

100%

学历结构

博士

硕士

本科

合计

1

6

5

12

8%

50%

42%

100%

师资配置

正教授

副教授

讲师

助教

技师

合计

2

3

4

1

2

12

17%

25%

33%

8%

17%

100%

校企教师比例

学校教师

企业教师

合计

11

1

12

92%

8%

100%

“双师”结构

“双师”教师

非“双师”教师

合计

11

1

12

92%

8%

100%

专兼教师比例

专职教师

兼职教师

合计

6

6

12

50%

50%

100%